MODELO

PEDAGÓGICO

        El punto de partida del método es que no alcanza solamente con conocimientos teóricos para comprender y analizar filmes o programas de televisión.        

El trabajo práctico con los niños y adultos esta compuesto de dos partes que están íntimamente relacionadas: una parte técnica, que aporta conocimientos sobre la forma del medio de comunicación empleado y cómo el uso de recursos técnicos pueden influir sobre el público. Una parte analítica, que incentiva el diálogo sobre como forma y contenido se relacionan en el mensaje que se quiere transmitir y/o comunicar. Lo mismo con relación al rol del espectador (auditor, lector, etc.) en la interpretación de dicho mensaje.

Para conseguir esto, hemos preparado ejercicios prácticos que nos permiten simultáneamente enseñar a los niños como funciona el medio y mostrar a los adultos como interpretan los niños lo que ven en la pantalla de televisión. De esa manera es la realidad que ellos viven, el punto de partida para las conversaciones sobre las vivencias y entendimiento de los niños. La idea no es hacer a los niños, profesores, personal o padres profesionales del conocimiento de filmes o creadores. La intención es dar a los niños y adultos posibilidades de aprender a hacer film, discutir film, entender y trabajar con sus vivencia y ayudar para desarrollar el proceso de conocimiento crítico.